第一講：新生代員工的特質及焦點解讀
一、新生代員工特質認知
1. 管理者眼中的新生代職場上現狀
2. 現狀背后的真相
3. 新生代認知的4個維度
工具：《表1：新生代員工價值追求調查PPT》
二、新生代員工工作動機及價值追求
1. 保健因素
2. 激勵因素
現場調查：新生代員工工作動機調查對比表
工具：表2《新生代員工工作動機調查表》
結論觀點：去標簽化刻不容緩，“行有不得，反求諸己”

第二講：員工關懷與激勵管理現狀解讀
一、入職1個月離職，與HR的關系較大
1. 行為動機與價值追求
2. 員工的12個期望
二、入職3個月離職與直接上司關系大
1. 管理風格不配
2. 員工培育方式不合適
三、入職6個月離職與企業(yè)文化關系大
1. 管理文化
2. 團隊文化
3. 環(huán)境文化
四、入職1年離職與薪酬關系比較大
1. “天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往”。
2. 薪酬福利雖然不是員工關注的全部，但卻是員工愿意留下來工作的根本因素。
五、入職3年離職與發(fā)展空間關系比較大
六、入職6年離開的可能性很小，主要因公司的前景
1. 公司的發(fā)展前景不明或內部管理混亂，對個人的未來也看不到希望
2. 獵頭挖墻腳

第三講：培育輔導融入階段
一、員工入職教育現狀反思
1. 要想讓員工守規(guī)則
2. 如何給員工講規(guī)則
3. 員工如何能遵守規(guī)則
二、培育的方向：知識、技能、意識
反思：除了以應知應會意外我們重點要在那個層面下功夫？
工具：表4. 《員工應知應會培訓分析表》
三、員工風格全面認知
工具：表3《性格測試表》
案例分析：某著名企業(yè)“6個1”帶來的思考
工具：表5《師帶徒培訓落實責任計劃表》
結論：關注企業(yè)目標同時，關注員工目標，更要關注員工目標

第四講：與新生代員工的溝通6個注意事項
一、情緒關注與溝通（《情緒定律》了解人格構成）
1. 本我——遵循快樂原則
2. 自我——遵循現實原則
3. 超我—遵循至善原則
二、溝通的五大原則
原則一：同流
原則二：交流
原則三：同頻
原則四：交心
原則五：交易
三、與新生代溝通應遵循的“6性法則”
四、員工投訴處理
1. 處理四步驟
第一步：受理投訴
第二步：了解投訴動機
第三步：投訴調查
第四步：投訴處理
2. 員工投訴處理9個參考
3. 員工投訴企業(yè)問題現場復盤

第五講：新生代員工的9種激勵方式
1. 目標激勵
2. 文化激勵
3. 感情激勵
4. 表揚激勵
5. 寬容激勵
6. 榮譽激勵
7. 興趣激勵
8. 參與激勵
9. 內在激勵

第六講：“6感”引導新生代
工具：《平衡輪》
第一感：儀式感
1. 行拜師禮，名師才能出高徒，反對不教而誅
2. 師出有名，師徒責任要劃分，訓練才能有型
第二感：認同感
1. 文化認同，學習企業(yè)文化，避免文化虛設
2. 學習規(guī)矩，要想讓員工守規(guī)矩，首先懂規(guī)矩
第三感：目標感
1. 價值追求，關注企業(yè)的目標同時關注員工目標
2. 方向清晰，方能全力以赴，避免“如水浮萍”
第四感：親切感
1. 同理共情，提高管理者的情商，避免“清光臉”
2. 情感關懷，感動才能贏得尊重，杜絕“假仁義”
第五感：娛樂感
1. 興趣調查，以人為本的激勵時正激勵，
2. 快樂工作，心情好了才能工作好
第六感：參與感
1. 滿足自我，及時體驗，實現自我，線上線下
2. 激勵先行，尊重自我才能自我實現

課堂交付：員工關懷行動方案
——海爾的“6個1”及員工士氣關懷圖給我們的啟發(fā)
——美的激勵文化
——海底撈的激勵文化
一、一個中心、“以人為本，尊重人性”
二、兩個基本點
1. 大處著眼，要有戰(zhàn)略眼光（董事長三件事）
1）看別人看不見的地方
2）算別人算不清的賬
3）做別人不做的事
2. 小處著手。能把小事做好
三、三條路徑——金錢獎勵、時間獎勵、空間獎勵
四、四個禮物
1. 冬日送溫暖
2. 夏日送清涼
3. 節(jié)日送祝福
4. 緊急送問候
五、五種角色
1. 關心員工的伴侶
2. 關心員工的父母
3. 關心員工的子女
4. 關心員工的上級
5. 關心員工的自己
六、六個細節(jié)——衣、食、住、行、坐、用
課程答疑及總結：95/00后員工管理與引導
——審視自我，管理柔性
——作風的吸引性
——態(tài)度的相近性
——利益的共同性
——需求的互補性
——威望的征服性
——感情的相通性 

西安交大特聘客座教授
香港零售連鎖培訓認證協(xié)會中心指導師
曾任永成電器培訓經理
曾任理光電裝深圳公司管理部部長
曾任實用電器集團人力資源經理
嶺南管理學院MBA
香港光華管理學院職業(yè)經理人、香港力天電子股份公司董事

實戰(zhàn)經驗：
國內多家大型咨詢公司培訓導師與咨詢師，接近二十年企業(yè)實戰(zhàn)經驗，賀老師曾經為160多家不同類型的的企業(yè)做過診斷與咨詢，培訓過400多家企業(yè)，學員達10萬人，是一個不光有著高度系統(tǒng)理論又能激情四射演講型老師，更是一個能一針見血又能切實幫助企業(yè)解決實際問題的老師，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了實際而有效的幫助，賀老師的課程贏得了業(yè)界良好的口碑和贊譽。賀老師可謂身經百戰(zhàn)，理論與實務于一身。600多場次的企業(yè)培訓和公開演講，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了實際而有效的幫助，賀老師的課程贏得了業(yè)界良好的口碑和贊譽。賀老師在企業(yè)及管理中的問題分析與解決等諸多領域具有許多令人拍案的獨到見解并積淀了豐富的可操作性實戰(zhàn)經驗。

擅長課程：
管理類：

《卓越領導力》、《高效團隊建設與溝通》、《卓越領導高效執(zhí)行力》、《管理者的領導藝術》、《洞察人性的管理溝通.doc》、《跨部門溝通與合作》、《如何正確引導與管理80、90后》、《職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃》
生產管理類：

《生產一線主管實戰(zhàn)操作訓練營》、《杰出班組長實戰(zhàn)操作訓練營》、《現場管理與問題改善》、《6S管理推行實務》


課程三大特點：
實用：400多家企業(yè)培訓與咨詢過程中活生生的案例，件件關聯(lián)
實效：感性引導，深度互動，企業(yè)現場視頻案例個個引人深思
實戰(zhàn)：每次課程結束提供給學員電子版操作工具，參考范例，拿來就用

課程五大收益：
給知識——培訓師經驗、積累、理論和行業(yè)底蘊。
給系統(tǒng)——幫助學員整理思路，用架構串聯(lián)經驗。
給體驗——用案例模擬場景，高品質互動與共享。
給思想——培訓師對課程主題的獨立思考與見解。
給引導——用嵌入式培訓技術引導學員愉悅參與