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數(shù)字化運(yùn)營培訓(xùn) 專欄 》

數(shù)字化運(yùn)營培訓(xùn)培訓(xùn)專題,匯集有關(guān)數(shù)字化運(yùn)營培訓(xùn)培訓(xùn)的相關(guān)培訓(xùn)資訊,數(shù)字化運(yùn)營培訓(xùn)培訓(xùn)包括相關(guān)公開課、內(nèi)訓(xùn)課、培訓(xùn)講師及相關(guān)資訊。其中內(nèi)訓(xùn)課可根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需求量身定做,具體操作流程可電話咨詢我們的培訓(xùn)顧問,我們將會全面分析,并和您反復(fù)溝通……努力創(chuàng)造培訓(xùn)效果的最大化。我們已為全國3000多家企業(yè)提供了滿意的培訓(xùn)服務(wù)——復(fù)購率達(dá)到90%以上。
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  • 新消費(fèi)品牌數(shù)字化運(yùn)營策略

    主講老師:李小雄 課程時長:2 天

    課程結(jié)構(gòu):小米分析-行業(yè)案例-商業(yè)邏輯-經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一執(zhí)行方法,課后問題答疑,業(yè)務(wù)落地輔導(dǎo)。課綱內(nèi)容:1.如何構(gòu)建線上新消費(fèi)品牌2.新消費(fèi)品牌崛起4大營銷杠桿3.新消費(fèi)品牌營銷5的營銷策略4...

  • 新零售及數(shù)字化運(yùn)營營銷實(shí)戰(zhàn)

    主講老師:李劍豪 課程時長:2 天

    一、 新零售與社交電商營銷篇:☆ 零售,真的有“新舊”之分嗎?☆ 流量:比電商更先進(jìn)的零售方式是什么?☆ 互聯(lián)網(wǎng)銷售的三大提升途徑:1、社群經(jīng)濟(jì):自帶高轉(zhuǎn)化率的流量2、口..

  • 線上數(shù)字化運(yùn)營

    主講老師:韓迎娣 課程時長:1 天

    一、企業(yè)數(shù)字化認(rèn)知與線上運(yùn)營挑戰(zhàn)1、思維創(chuàng)新2、互聯(lián)網(wǎng)對企業(yè)的影響與變革3、數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀與態(tài)勢4、企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的優(yōu)勢5、企業(yè)數(shù)字化運(yùn)營的挑戰(zhàn)6、什么是數(shù)字化?7、數(shù)字化本質(zhì)8、企..

  • 數(shù)字孿生驅(qū)動智能金融創(chuàng)新與數(shù)字化運(yùn)營

    主講老師:韓迎娣 課程時長:1 天

    一、金融數(shù)字化理解與運(yùn)營挑戰(zhàn)1、數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀與態(tài)勢2、金融數(shù)字化運(yùn)營的挑戰(zhàn)3、什么是數(shù)字化?4、數(shù)字化本質(zhì)5、數(shù)字化,對金融企業(yè)有哪些變化二、數(shù)字孿生驅(qū)動智能金融創(chuàng)新及未來銀行1、無數(shù)..

  • 數(shù)字化運(yùn)營變革下挑戰(zhàn)及思維模式轉(zhuǎn)型

    主講老師:馬兆林 課程時長:1 天

    第一講、數(shù)字化思維創(chuàng)新一、 數(shù)字經(jīng)濟(jì)的基本構(gòu)成1.新基礎(chǔ)設(shè)施:云網(wǎng)端2.新生產(chǎn)要素:數(shù)據(jù)3.新就業(yè)形態(tài):自由職業(yè)者4.新產(chǎn)業(yè)組織:平臺+個人5.新商業(yè)模式:C2B6.新治理模式:協(xié)同治理 ..

  • 銀行數(shù)字化運(yùn)營

    主講老師:韓迎娣 課程時長:1 天

    一、銀行數(shù)字化認(rèn)知與運(yùn)營挑戰(zhàn)1、互聯(lián)網(wǎng)對銀行的影響與變革2、數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀與態(tài)勢3、銀行數(shù)字化對運(yùn)營的挑戰(zhàn)4、什么是數(shù)字化?5、數(shù)字化本質(zhì)8、銀行數(shù)字化轉(zhuǎn)型,對銀行有哪些變化案例討論與練..

  • 企業(yè)數(shù)字化運(yùn)營與管理創(chuàng)新

    主講老師:王文祿 課程時長:1 天

    互動:疫情給企業(yè)帶來的影響:案例分析:西貝與林清軒數(shù)字化思維及數(shù)字化運(yùn)營給企業(yè)帶來的競爭力提升第一講:大人物云時代的數(shù)字化轉(zhuǎn)型需要1、時代演進(jìn)2、政策引領(lǐng)3、科技使能4、行業(yè)發(fā)展5..

  • 5G時代營銷數(shù)字化運(yùn)營轉(zhuǎn)型實(shí)踐

    主講老師:萬宗平 課程時長:2 天

    一、以消費(fèi)者為中心的營銷數(shù)字化轉(zhuǎn)型框架(1.5小時)定調(diào)---全面推動商務(wù)數(shù)字化,以消費(fèi)者為中心創(chuàng)造價值明道---全鏈路消費(fèi)者滲透模型(FAST體系)優(yōu)術(shù)-..

  • 數(shù)字化運(yùn)營轉(zhuǎn)型下的運(yùn)營業(yè)務(wù)合規(guī)風(fēng)險防范

    主講老師:鄭橋楨 課程時長:2 天

    一、運(yùn)營合規(guī)管理的新挑戰(zhàn)二、內(nèi)控合規(guī)的深度認(rèn)知三、運(yùn)營合規(guī)管理實(shí)務(wù)四、運(yùn)營業(yè)務(wù)風(fēng)險點(diǎn)(20個問題)..

  • 探索企業(yè)數(shù)字化運(yùn)營的秘密

    主講老師:韓迎娣 課程時長:1 天

    一、企業(yè)數(shù)字化認(rèn)知與運(yùn)營挑戰(zhàn)1、互聯(lián)網(wǎng)對企業(yè)的影響與變革2、數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀與態(tài)勢3、企業(yè)數(shù)字化運(yùn)營的挑戰(zhàn)4、什么是數(shù)字化?5、數(shù)字化本質(zhì)8、企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型,對企業(yè)有哪些變化案例討論與練習(xí)..

  • 終端門店的數(shù)字化運(yùn)營與管理

    主講老師:喻國慶 課程時長:1 天

    第一章:終端門店的轉(zhuǎn)型一、前景與困局1.疫情帶來了零售市場的火爆2. 新生代的“宅一族”使零售市場前景看好3.零售終端的轉(zhuǎn)型大勢所趨互聯(lián)網(wǎng)巨頭線下門店的擠壓..

  • 靈圖數(shù)字化運(yùn)營沙盤模擬

    主講老師:王長震 課程時長:2 天

    第一講 基礎(chǔ)篇1.1 如何制定好的目標(biāo) 1.2 用目標(biāo)、預(yù)測值和門檻值管理日常業(yè)務(wù)1.3 做好指標(biāo)統(tǒng)一的基礎(chǔ)工作第二講  效率篇2.1 如何通過數(shù)據(jù)驅(qū)動盈利提升 2.2 如何通過數(shù)據(jù)驅(qū)動品質(zhì)運(yùn)..

  • 易精保險行業(yè)客戶數(shù)據(jù)驅(qū)動與數(shù)字化運(yùn)營

    主講老師:曾劍韜 課程時長:2 天

    課時2天。講師融合➊數(shù)據(jù)分析方法與➋銀行典型場景案例 ,帶著➌⼩組真實(shí)數(shù)據(jù)項(xiàng)⽬ ,三位⼀ 體推進(jìn)。經(jīng)課前溝通和確認(rèn) ,講師將..

  • 數(shù)字化運(yùn)營

    主講老師:楓影 課程時長:2 天

    任務(wù)一:數(shù)字化運(yùn)營的背景、定義、價值內(nèi)容、路徑(3小時)【任務(wù)解析】通過了解數(shù)字化時代的變化、提出數(shù)字化運(yùn)營的必然性。通過對數(shù)字化運(yùn)營概念的深入理解,讓學(xué)員可以深度了解數(shù)字化運(yùn)營的價值、意義和實(shí)現(xiàn)路徑。一.?dāng)?shù)..

  • 數(shù)字化運(yùn)營變革下挑戰(zhàn)及思維模式轉(zhuǎn)型

    主講老師:馬兆林 課程時長:2 天

    第一講、數(shù)字化思維創(chuàng)新一、 數(shù)字經(jīng)濟(jì)的基本構(gòu)成1.新基礎(chǔ)設(shè)施:云網(wǎng)端2.新生產(chǎn)要素:數(shù)據(jù)3.新就業(yè)形態(tài):自由職業(yè)者4.新產(chǎn)業(yè)組織:平臺+個人5.新商業(yè)模式:C2B6.新治理模式:協(xié)同治理 ..

  • 銀行數(shù)字化運(yùn)營

    主講老師:堅(jiān)鵬 課程時長:2 天

    銀行數(shù)字化運(yùn)營的發(fā)展現(xiàn)狀1、 什么是銀行數(shù)字化運(yùn)營2、 銀行數(shù)字化運(yùn)營的背景3、 銀行數(shù)字化運(yùn)營的主要痛點(diǎn)4、 銀行數(shù)字化運(yùn)營分類二、客戶運(yùn)營——數(shù)字化客戶運(yùn)營全流程:獲客..

  • 數(shù)字化時代的單體藥店突圍策略與運(yùn)營管理

    主講老師:張欽 課程時長:2 天

    第一講:單體藥店現(xiàn)狀分析與趨勢展望篇一、體藥店,好日子到頭了,苦日子來了1、“包抄式”的行業(yè)競爭(1)加盟(2)并購2、線上沖擊3、政策影響小結(jié):單體藥店,正逐步被..

  • 新消費(fèi)品牌數(shù)字化運(yùn)營策略

    主講老師:李小雄 課程時長:2 天

    課程結(jié)構(gòu):小米分析-行業(yè)案例-商業(yè)邏輯-經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一執(zhí)行方法,課后問題答疑,業(yè)務(wù)落地輔導(dǎo)。課綱內(nèi)容:1.如何構(gòu)建線上新消費(fèi)品牌2.新消費(fèi)品牌崛起4大營銷杠桿3.新消費(fèi)品牌營銷5的營銷策略4...

  • 企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型教練營

    主講老師:何偉 課程時長:2 天

    四大饋贈:1、精品資料——《江蘇省企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型白皮書》紀(jì)念版、《企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型需求調(diào)研報告》以及其他江蘇省數(shù)字經(jīng)濟(jì)商會出版資料。2、標(biāo)桿考察——參加教練營的營..

  • 數(shù)字化審計實(shí)操

    主講老師:朱艷芳 課程時長:2 天

    一、概念與概述1、數(shù)字和數(shù)字化2、信息和信息化3、數(shù)據(jù)和大數(shù)據(jù)二、內(nèi)部審計數(shù)字化轉(zhuǎn)型的動因 1、內(nèi)部審計自身轉(zhuǎn)型2、審計對象數(shù)字化3、信息科技發(fā)展三、內(nèi)部審計數(shù)字化轉(zhuǎn)型的方法 ..

  • 電商互聯(lián)網(wǎng)AI時代下的企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型之道

    主講老師:侯明哲 課程時長:3 天

    課程背景:■ 社會:不確定太大中國處在經(jīng)濟(jì)下行壓力大,制造業(yè)困難,但同時大數(shù)據(jù)及人工智能讓中國走在世界前沿,給傳統(tǒng)企業(yè)插上數(shù)字智能化翅膀迫在眉睫!中國轉(zhuǎn)型的根本是企業(yè)和個人轉(zhuǎn)型,轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵是數(shù)字化從而實(shí)現(xiàn)..

  • 數(shù)字化轉(zhuǎn)型“企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型”培訓(xùn)大綱

    主講老師:胡國慶 課程時長:1 天

    第一章:云網(wǎng)融合賦能數(shù)字化轉(zhuǎn)型概述(約1.5小時)1、 數(shù)字化轉(zhuǎn)型的背景和內(nèi)涵2、 產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的機(jī)理和模式3、 產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展路線圖4、 5G賦能數(shù)字化轉(zhuǎn)型5、 人工智能賦能數(shù)字化轉(zhuǎn)型..

  • 數(shù)字化轉(zhuǎn)型“智慧醫(yī)療產(chǎn)業(yè)機(jī)遇”培訓(xùn)大綱

    主講老師:胡國慶 課程時長:1 天

    第一章:5G+智慧醫(yī)療產(chǎn)業(yè)機(jī)遇(1小時)第1節(jié)、 5G+智慧醫(yī)療1、 智慧醫(yī)療概述2、 5G醫(yī)療健康技術(shù)發(fā)展趨勢3、 國內(nèi)外5G醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)分析4、 5G+遠(yuǎn)程會診5、 5G+遠(yuǎn)程超聲6、..

  • 數(shù)字化轉(zhuǎn)型“5G技術(shù)前沿與產(chǎn)業(yè)投資機(jī)遇”培訓(xùn)大綱

    主講老師:胡國慶 課程時長:2 天

    時間 課程模塊 ..

  • 數(shù)字化轉(zhuǎn)型“人工智能關(guān)鍵技術(shù)與產(chǎn)業(yè)機(jī)遇”培訓(xùn)大綱

    主講老師:胡國慶 課程時長:1 天

    第一章:人工智能概述(約1.5小時)第1節(jié)、 人工智能概述1、 人工智能發(fā)展史2、 人工智能關(guān)鍵技術(shù)3、 人工智能新型產(chǎn)業(yè)4、 傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)智能升級5、 智能社會6、 高效智能社會服務(wù)7、..

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