未來(lái)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，要用社會(huì)化的協(xié)同網(wǎng)絡(luò)取代傳統(tǒng)的供應(yīng)鏈管理，整個(gè)社會(huì)需要用一種多角色、大規(guī)模、實(shí)時(shí)的社會(huì)化協(xié)同的方式，來(lái)創(chuàng)造新的價(jià)值。 很多人自己做事沒(méi)有問(wèn)題，一旦涉及跨部門(mén)的工作就變得焦頭爛額，很難讓跨部門(mén)的人員配合。這主要是缺乏協(xié)同能力、溝通能力。當(dāng)然，有的時(shí)候是缺乏橫向領(lǐng)導(dǎo)力。跨部門(mén)溝通與協(xié)作是蔣小華老師的品牌課程，已成功為國(guó)內(nèi)上百家企業(yè)導(dǎo)入內(nèi)訓(xùn)服務(wù)。
你可能感興趣的專(zhuān)題：
跨部門(mén)溝通與協(xié)作培訓(xùn)、
跨部門(mén)溝通培訓(xùn)、
中層跨部門(mén)溝通培訓(xùn)、
房地產(chǎn)跨部門(mén)溝通培訓(xùn)、
跨部門(mén)沖突與協(xié)調(diào)培訓(xùn)、
建筑企業(yè)跨部門(mén)溝通培訓(xùn)、
跨部門(mén)溝通與協(xié)作—模擬聯(lián)合國(guó)沙盤(pán)
地點(diǎn)： 廣東 (廣州) 時(shí)間：2023-10-13
第一單元 活動(dòng)篇：沙盤(pán)推演 模擬聯(lián)合國(guó)模擬聯(lián)合國(guó)沙盤(pán)推演演練背景：經(jīng)由新選舉所選出的每一位國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人代表著十個(gè)國(guó)家中的每一個(gè)國(guó)家。每一位領(lǐng)導(dǎo)人（每組學(xué)員）必須完成他們?cè)搰?guó)選民的承諾。每一位領(lǐng)導(dǎo)人可以使..
地點(diǎn)： 廣東 (廣州) 時(shí)間：2019-10-25
第一講：高效溝通對(duì)組織的重要性一、認(rèn)識(shí)自我的溝通習(xí)慣小組活動(dòng)：誰(shuí)種蘋(píng)果.誰(shuí)開(kāi)卡車(chē)1.人們?cè)趫F(tuán)隊(duì)活動(dòng)的行為模式分類(lèi)2.個(gè)人測(cè)試：我的溝通習(xí)慣思考：理性的溝通行為應(yīng)該是怎樣的二、溝通在企業(yè)執(zhí)行效率..
基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的跨部門(mén)溝通與協(xié)作
地點(diǎn)： 廣東 (深圳) 時(shí)間：2019-06-14
課程背景：組織目標(biāo)的達(dá)成有賴(lài)于各個(gè)部門(mén)、成員的高效溝通與協(xié)作，然而現(xiàn)實(shí)當(dāng)中跨部門(mén)的溝通與協(xié)作卻猶如有一堵無(wú)形的墻橫亙?cè)跍贤ǖ碾p方。耗費(fèi)很大的精力卻溝而不通，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的結(jié)果，導(dǎo)致雙方都不滿(mǎn)意，互相指責(zé)、推諉、扯..
基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的跨部門(mén)溝通與協(xié)作
地點(diǎn)： 廣東 (深圳) 時(shí)間：2019-06-14
第一講：行動(dòng)學(xué)習(xí)介紹一、行動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)介1、 什么是行動(dòng)學(xué)習(xí)2、 行動(dòng)學(xué)習(xí)的三個(gè)核心價(jià)值3、 行動(dòng)學(xué)習(xí)的四大教學(xué)理念4、 促動(dòng)、促動(dòng)技術(shù)、促動(dòng)師5、 工作坊研討規(guī)則 第二講：溝通與協(xié)作一、..
地點(diǎn)： 河南 (鄭州) 時(shí)間：2016-09-24
【時(shí)間地點(diǎn)】 2016年9月24-25日 鄭州【培訓(xùn)講師】 張金洋【學(xué)習(xí)費(fèi)用】 2800元/人(包括培訓(xùn)、培訓(xùn)教材、場(chǎng)地費(fèi)等)【承辦單位】 杭州華略管理學(xué)院 中國(guó)行課網(wǎng) m.doradoinvestment.com【..
地點(diǎn)： 時(shí)間：2016-09-10
主辦單位：萬(wàn)課網(wǎng)(www.wankepx.com)開(kāi)課時(shí)間:2016年8月17-18日 濟(jì)南2016年9月10-11日煙臺(tái) 2016年9月24-25日 鄭州2016年9月22日哈爾濱2016年9月2..
地點(diǎn)： 北京 (北京) 時(shí)間：2015-12-26
一、我們的現(xiàn)狀： 1、我們工作過(guò)程的指向 2、溝通的位置 ..
地點(diǎn)： 廣東 (深圳) 時(shí)間：2013-03-30
第一部份：輔導(dǎo)角色1、 什么是輔導(dǎo)2、 對(duì)部下培養(yǎng)的認(rèn)知（1）一名線長(zhǎng)要提升為一名班長(zhǎng)的條件是什么？（2）部屬為什么缺乏培養(yǎng)（3）培養(yǎng)和教導(dǎo)下屬的好處3、 輔導(dǎo)過(guò)程中你的角色（1）授之以&..
主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天
第1章 為啥溝而不通——影響跨部門(mén)的因素î從職能的角度分析部門(mén)墻\了解程度\溝通機(jī)制\權(quán)力作用î從溝通渠道的角度分析被動(dòng)溝通\渠道錯(cuò)位\氣氛緊張..
主講老師：簡(jiǎn)富臨 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
〔第一天〕一、跨部門(mén)合作的利益與價(jià)值 1.組織運(yùn)作三要素2.溝通協(xié)作對(duì)組織運(yùn)作的影響3.組織績(jī)效發(fā)展的正向循環(huán)4.情景案例：麗茲卡爾頓酒店為什么能提供七星級(jí)服務(wù)？5.跨部門(mén)溝通的雙贏基礎(chǔ)&md..
主講老師：鐘海濤 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
項(xiàng)目背景：為什么跨部門(mén)溝通的問(wèn)題反復(fù)發(fā)生？為什么一件事情由一個(gè)部門(mén)主導(dǎo)一個(gè)部門(mén)配合就沒(méi)人配合？PMO可以解決跨部門(mén)溝通嗎？部門(mén)間的交叉與重疊如何處理？---如何挖掘跨部門(mén)溝通問(wèn)題的根源，如何提升跨部門(mén)溝通的能力？..
主講老師：鐘海濤 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
項(xiàng)目背景：為什么跨部門(mén)溝通的問(wèn)題反復(fù)發(fā)生？為什么一件事情由一個(gè)部門(mén)主導(dǎo)一個(gè)部門(mén)配合就沒(méi)人配合？PMO可以解決跨部門(mén)溝通嗎？部門(mén)間的交叉與重疊如何處理？---如何挖掘跨部門(mén)溝通問(wèn)題的根源，如何提升跨部門(mén)溝通的能力？..
主講老師：張見(jiàn)明 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天
【課程介紹】 為什么部門(mén)之間溝通的變得如此費(fèi)力？為什么一件事情由一個(gè)部門(mén)主導(dǎo)，另外的卻在觀望？不主動(dòng)與其配合和協(xié)作？部門(mén)之間為甚如同有厚厚的部門(mén)墻存在？如何打通這些部門(mén)墻？ 解決跨部門(mén)溝通的問(wèn)題，首先..
主講老師：嚴(yán)明 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
一、積極主動(dòng)，重新明確溝通的作用1、溝通的位置（1) 溝通在勝任能力模型中的位置（2) 管理者的能力體現(xiàn)80%在于溝通（3) 業(yè)務(wù)履行的基礎(chǔ)是溝通能力2、責(zé)任是一種心態(tài) 測(cè)..
主講老師：張金洋 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
第一單元 溝通對(duì)組織的重要性一、部門(mén)溝通能力的重要性二、部門(mén)溝通的現(xiàn)狀三、溝通能力強(qiáng)的人更善于管理四、對(duì)溝通能力的正確觀念與心態(tài)五、溝通的意義，障礙和原則六、要被動(dòng)溝通變主動(dòng)溝通第二單元 跨部..
“推倒”部門(mén)墻，跨部門(mén)溝通與協(xié)作
主講老師：邱明俊 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
課程背景：為什么跨部門(mén)溝通的問(wèn)題反復(fù)發(fā)生？為什么一件事情由一個(gè)部門(mén)主導(dǎo)一個(gè)部門(mén)配合就沒(méi)人配合？PMO可以解決跨部門(mén)溝通嗎？部門(mén)間的交叉與重疊如何處理？---如何挖掘跨部門(mén)溝通問(wèn)題的根源，如何提升跨部門(mén)溝通的能力？..
主講老師：徐振宇 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
█老板最值得投資，回報(bào)百倍增值的好課程：總經(jīng)理頭疼，部門(mén)負(fù)責(zé)人苦惱的跨部門(mén)問(wèn)題，將通過(guò)這堂課得到一勞永逸的解決。 █直擊現(xiàn)象，剖析角色關(guān)系；直面人性，打通心靈弱點(diǎn)；直通利益，權(quán)衡利害關(guān)系；直逼責(zé)任，深思權(quán)責(zé)擔(dān)當(dāng)。..
主講老師：李近平 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
第一講：深入挖掘跨部門(mén)溝通問(wèn)題的根源一、組織分工不明確二、存在部門(mén)職能的模糊地帶思考：為什么在跨部門(mén)工作中總覺(jué)得在為別人做事?三、不容忽視的“部門(mén)墻”四、客觀存在的個(gè)體差異五、跨部..
推到部門(mén)墻---跨部門(mén)溝通與協(xié)作
主講老師：邱柏森 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
課程背景：各部門(mén)像一座座孤島，只顧自家門(mén)前雪。一線同事在前線拼得“你死我活”，好容易搞掂客戶(hù)，沒(méi)想到卻“后院起火”。在公司里，員工和中級(jí)主管花在內(nèi)部溝通的時(shí)間大約占..
主講老師：張金洋 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天
《跨部門(mén)溝通與協(xié)作》 因缺乏有效溝通而導(dǎo)致的執(zhí)行力低下是困擾絕大多數(shù)企業(yè)的難題，而缺乏有效溝通的一個(gè)明顯的現(xiàn)象就是部門(mén)之間互相扯皮。在日復(fù)一日的日常工作中，無(wú)論是管理層還是員工都會(huì)逐漸迷失方向，沉浸在各種管..
臺(tái)灣劉成熙老師-汽車(chē)業(yè)課程-企業(yè)跨部門(mén)溝通與協(xié)作技巧研習(xí)
主講老師：臺(tái)灣劉成熙老師 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
臺(tái)灣劉成熙老師-汽車(chē)業(yè)課程-企業(yè)跨部門(mén)溝通與協(xié)作技巧研習(xí)（吉利研究院滿(mǎn)意度98.6分）主講：臺(tái)灣劉成熙老師課程前言：溝通、對(duì)話(huà)是解決沖突的最常用的方式之一，亦是身為企業(yè)管理者最重要的能力之一。有數(shù)..
主講老師：郭敬峰 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天
【課程大綱】：第一單元 失傳的溝通秘笈1、 團(tuán)建熱身，問(wèn)題匯總 （1） 互動(dòng)游戲：《抓小奴》 （2） 分組討論：困擾問(wèn)題匯總 （3） 團(tuán)隊(duì)展示：《旗人旗語(yǔ)》2、 什么是溝通？ ..
主講老師：姚俊杰 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
跨部門(mén)溝通與協(xié)作課程背景：跨部門(mén)溝通與協(xié)作 許多企業(yè)內(nèi)部都存在著部門(mén)間的溝通不暢及協(xié)作困難的問(wèn)題。究其原因，主要是部門(mén)間的本位主義、缺乏信任、相互不了解、利益沖突，或者矛盾累積等原因造成的。本培訓(xùn)課程從了解跨..
主講老師：郭敬峰 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天
第一單元 失傳的溝通秘笈 1、 團(tuán)建熱身，問(wèn)題匯總 （1） 互動(dòng)游戲：《抓小奴》 （2） 分組討論：困擾問(wèn)題匯總 （3） 團(tuán)隊(duì)展示：《旗人旗語(yǔ)》 2、 什么是溝通？ （1..
建立信任的跨部門(mén)協(xié)作關(guān)系 ——跨部門(mén)溝通與協(xié)作
主講老師：姚俊杰 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
培訓(xùn)內(nèi)容 活動(dòng)與工具 時(shí)間第一天 上午 第一部分：跨部門(mén)溝通協(xié)作的障礙 1，溝通的概念及意義 —什么是溝通—人際溝通模型—溝通不暢的影響—溝通能..
模擬聯(lián)合國(guó)——跨部門(mén)溝通與協(xié)作
主講老師：趙志奎 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
《模擬聯(lián)合國(guó)》沙盤(pán)背景：每個(gè)國(guó)家通過(guò)民主投票方式選舉出本國(guó)的總統(tǒng)，當(dāng)選的總統(tǒng)必須完成他對(duì)該國(guó)選民的承諾，不管手段如何。所以必須在充滿(mǎn)誹謗、密謀、樂(lè)趣的政治局勢(shì)中達(dá)成承諾，每組學(xué)員必須密切關(guān)注他們的本國(guó)情況和鄰國(guó)的需求..
主講老師：程平安 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
課前討論：為什么每個(gè)企業(yè)都存在跨部門(mén)溝通低效的現(xiàn)象？第一講：跨部門(mén)協(xié)作障礙的三種類(lèi)型一、態(tài)度回避類(lèi)障礙的4大表現(xiàn)1. 愛(ài)理不理--潛意識(shí)抗拒外部門(mén)工作并找各種理由推托2. 應(yīng)而不辦--跟你斤斤計(jì)較談?lì)~..
模擬聯(lián)合國(guó)——跨部門(mén)溝通與協(xié)作 高端情景沙盤(pán)推演
主講老師：云潭 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
課程導(dǎo)入：團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)1）會(huì)場(chǎng)布置：按照大U型排列2）有效分組，每組3-8人3）角色定位4）物資分配及應(yīng)用規(guī)則第一階段：模擬聯(lián)合國(guó)沙盤(pán)推演1. 推演規(guī)則介紹及模擬2. 沙盤(pán)推演及記錄 ..
主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天
²課程說(shuō)明：企業(yè)比較常見(jiàn)的情況是：各部門(mén)各自為政，各占山頭；職權(quán)范圍之內(nèi)的你不能干涉，這個(gè)工作不是我的你別找我；作為項(xiàng)目牽頭的部門(mén)往往很累，而協(xié)作部門(mén)常常袖手旁觀，嚴(yán)重影響了辦事的效率、效果。一個(gè)沒(méi)..
打破部門(mén)壁壘——跨部門(mén)溝通與協(xié)作
主講老師：朱磊 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
序：課前思考——溝通真的很難？視頻欣賞：《我是特種兵之火鳳凰》片斷第一講：別讓不會(huì)溝通害了你——認(rèn)識(shí)溝通1. 人際溝通與成功案例：黑人的愿望2. 工..
主講老師：李近平 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
第一講：深入挖掘跨部門(mén)溝通問(wèn)題的根源一、組織分工不明確二、存在部門(mén)職能的模糊地帶思考：為什么在跨部門(mén)工作中總覺(jué)得在為別人做事?三、不容忽視的“部門(mén)墻”四、客觀存在的個(gè)體差異五、跨部..
跨部門(mén)溝通與協(xié)作——模擬聯(lián)合國(guó)沙盤(pán)課
主講老師：楊尚澤 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
第一講：溝通認(rèn)知一、溝通定義—尊重信任理解合作1. 溝通三類(lèi)：人際溝通、管理溝通、商務(wù)溝通2. 溝通三性：針對(duì)性、目標(biāo)性、績(jī)效性3. 溝通不只是信息的傳遞，還是情感、思想的交流二、溝通..
構(gòu)建無(wú)邊界高績(jī)效組織 高效跨部門(mén)溝通與協(xié)作
主講老師：任朝彥 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
本課程全程貫穿案例進(jìn)行講解、研討、體驗(yàn)式進(jìn)行第一單元：跨部門(mén)協(xié)作的障礙與挑戰(zhàn)一、以市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力為導(dǎo)向的部門(mén)合作二、合作的目的、基礎(chǔ)、及對(duì)管理的重要性三、管理的漏斗與“組織墻”..
近日，浙江江河建設(shè)公司的中層管理者們齊聚一堂，參加了由資深管理教練..
7月1日，詹從淼老師應(yīng)清華企業(yè)家俱樂(lè)部邀請(qǐng)，走進(jìn)清華大學(xué)，俱樂(lè)部組..
掃一掃，關(guān)注公眾號(hào)
