3月27日線上課程《升職加薪-職業(yè)情商修煉技巧》..
線上課程學(xué)員反饋： 【授課見(jiàn)證】 中國(guó)印鈔造幣集團(tuán)《職業(yè)素養(yǎng)修煉》集錦 獵聘網(wǎng)《hr職業(yè)情商與壓力管理》花絮 東風(fēng)汽車(chē)返聘《職業(yè)eq與壓力管理》 您的企業(yè)遇到..
某知名旅游集團(tuán)《EAP員工輔導(dǎo)關(guān)愛(ài)工作坊》勝利召開(kāi)！..
某知名旅游集團(tuán)以“中國(guó)生態(tài)旅游”為發(fā)展方向，打造中國(guó)特色會(huì)員制休閑度假連鎖企業(yè)，主要從事旅游地產(chǎn)、休閑度假、生態(tài)養(yǎng)生、新農(nóng)村建設(shè)等項(xiàng)目的經(jīng)營(yíng)開(kāi)發(fā)。上海益西eap在基于以下集團(tuán)高管的期望下于2016年3月開(kāi)展了《e..
中國(guó)民生銀行某分行《員工心理調(diào)整與壓力疏導(dǎo)》課程精彩花絮..
2021年11月2日，中國(guó)民生銀行某分行《員工心理調(diào)整與壓力疏導(dǎo)》課程圓滿結(jié)束！特邀“壓力績(jī)效管理專家”郭敬峰老師精彩授課：情緒管理技巧、員工輔導(dǎo)技術(shù)、壓力疏導(dǎo)方法，大家積極互動(dòng)，課程氛圍輕松活潑，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)..
李新海創(chuàng)辦培訓(xùn)師百曉生有10大理由，你若是講師，心動(dòng)嗎..
你好，你現(xiàn)在看見(jiàn)這篇文章，你可能是一位講師，我要告訴你，這篇文章，將會(huì)100%觸動(dòng)你的心靈，深挖你的痛點(diǎn)，讓你醍醐灌頂，突然想明白一些事情。 好了，不多鋪墊了，直奔主題。 我的姓名叫李新海，2006年進(jìn)入培訓(xùn)行業(yè)，至2022年，已經(jīng)..
有人說(shuō)企業(yè)培訓(xùn)沒(méi)有用，李新海說(shuō)超有用，除非是三無(wú)培訓(xùn)..
你好朋友，我是李新海老師。 最近我在人資群，在講師群，分別看見(jiàn)了一些爭(zhēng)論，都在討論企業(yè)培訓(xùn)到底有沒(méi)有用。 人資群這邊，負(fù)責(zé)培訓(xùn)的培訓(xùn)經(jīng)理說(shuō)企業(yè)培訓(xùn)沒(méi)有用，無(wú)論是自己公司部門(mén)經(jīng)理做內(nèi)訓(xùn)師授課，還是花費(fèi)高額培訓(xùn)費(fèi)用聘請(qǐng)職業(yè)培訓(xùn)師授課，培..
李新海揭秘：2022年自媒體矩陣新打法，親身實(shí)戰(zhàn)案例分享..
你好朋友，我是李新海。這篇文章，對(duì)于職業(yè)講師，對(duì)于自媒體人，有著遠(yuǎn)超你想象的價(jià)值。 ——1—— 過(guò)去找借口，無(wú)章法 從2016年至2021年，只要不研發(fā)課程，不給企業(yè)或個(gè)人學(xué)員上..
OD落伍了，OD2.0來(lái)了
OD落伍了，OD2.0來(lái)了 原創(chuàng) 高洪波 曾經(jīng)風(fēng)光無(wú)限的組織發(fā)展（OD），在英美等西方國(guó)家正處于迷茫、徘徊和舉步維艱的尷尬境地，“作繭自縛”70載竟不知所措，遂被邊緣化乃至于走向消亡。 ..
如何預(yù)測(cè)人力資源需求？
問(wèn)：如何預(yù)測(cè)人力資源需求？ 答： 人力資源需求預(yù)測(cè)的典型步驟如下： 1. 現(xiàn)實(shí)人力資源需求預(yù)測(cè)。對(duì)企業(yè)目前所需人力資源及需求緊迫程度進(jìn)行搜集和估計(jì)。 2. 未來(lái)人力資源需求預(yù)測(cè)。依據(jù)企業(yè)未來(lái)發(fā)展規(guī)劃對(duì)未來(lái)所需人力資源及需求緊..
淺談管理者的能力
管理者的能力項(xiàng)關(guān)于管理者的能力項(xiàng)的話題過(guò)于泛濫，也不缺我一言，就一起泛濫起來(lái)。 常規(guī)的認(rèn)知是三大能力項(xiàng)：任務(wù)管理（業(yè)務(wù)管理）團(tuán)隊(duì)管理和自我管理，這個(gè)認(rèn)知也是構(gòu)成我的顧問(wèn)咨詢的綱目的。 任務(wù)管理包括專業(yè)能力（不同的行業(yè)和不同的崗位要求..
“以罰代管”是管理無(wú)能的表現(xiàn)
懲罰是無(wú)奈的管理舉動(dòng)。任何一名管理者，當(dāng)其對(duì)依賴懲罰管理員工產(chǎn)生喜好的時(shí)候，都應(yīng)該立即反省和檢討，其上級(jí)管理者也應(yīng)該即時(shí)提醒。 盡管懲罰作為最后的無(wú)奈之舉，能夠?qū)芾砥鸬揭欢ǖ姆e極作用，但是泛濫的懲罰所帶來(lái)的負(fù)面作用是有目共睹的，..
招不到優(yōu)秀人才，可能是企業(yè)不配！..
一邊是“招人難”，另一邊是“就業(yè)難”，可見(jiàn)“招人難”的本質(zhì)是招到優(yōu)秀的人才難。正如某企業(yè)老板說(shuō)的“企業(yè)不缺人，缺的是人才，尤其是優(yōu)秀人才&rdquo..
培訓(xùn)效果如何落地，員工自發(fā)實(shí)現(xiàn)行為層面運(yùn)用？..
前一段時(shí)間，和伙伴在交流這個(gè)話題。針對(duì)以上這個(gè)問(wèn)題，結(jié)合過(guò)往經(jīng)歷，從四個(gè)層面思考： 1.深度探尋需求 通常來(lái)講，如果給予的、員工想要的能夠重合，就能引發(fā)內(nèi)驅(qū)力，形成自動(dòng)自發(fā)。這兩方面中，給予的往往是顯性化的，能夠..
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