【培訓對象】
企業內訓師

【培訓收益】
以自有樣例課程的開發作為典型任務貫穿整個課程，邊學習邊練習邊交付， 讓學習對象： 1、掌握自上而下的、全流程的課程開發技巧，提高課程開發效率； 2、掌握理論提煉的模型設計方法，讓內容更系統更有說服力； 3、初步掌握案例撰寫的技巧，讓內容開發更有針對性； 4、熟練掌握教學手法設計的全流程，尤其是首/中/尾的關鍵三三拍設計要點，提升內容演繹的生動性。

 第一天：課程內容開發
〇、前言
0.1成人學習的特性
0.2課程開發的步驟
一、課程目標設定
1.1需求分析
（1）三大干系人需求分析：公司、講師、學員
（2）授課資源分析
時間容量
受眾容量
1.2總體目標設定
（1）FAB法簡介
（2）FAB法運用
1.3教學目標分解
（1）智慧山模型
（2）知識維度
（3）用布魯姆教學目標表輸出具體目標
二、邏輯框架搭建
2.1思維導圖簡介
（1）思維導圖的結構
（2）思維導圖的畫法
2.2課程綱要設定
（1）信息全面性羅列
（2）提煉和優選
主關鍵詞
次關鍵詞
2.3運用思維導圖展開課程脈絡
（1）三大模型
時間模型
空間模型
專業模型
（2）規則要求
2.4教學節奏規劃
（1）時間規劃
（2）教學法規劃
練習：搭建自帶課題的邏輯框架
三、課程PPT頁面美化
3.1 制作課程PPT的目的
（1）為講師牽引思路
（2）對學生進行視覺沖擊
3.2 PPT的四大設計原則
3.3 如何使用美化大師優化PPT
第二天：教學手法設計
一、調動需求的開頭（虎頭）
1.1破講師和學員之冰
1.2破學員和學習內容之冰
1.3破學員和學員之冰
二、互動推進的教法（蛇身）
2.1細節填充說明
（1）要點呈現：總
（2）論據說明：分
（3）要點強調：總
2.2吸引探索式
（1）挖坑
5種心理勢能塑造的方法：吸引學員注意力
（2）填土
幾種用來填土的教學法：案例討論、角色扮演等形式的要點
（3）夯實
板書呈現和總結的方法
使用模型總結
三、簡潔有力的結尾（豹尾）
3.1理性總結
全局知識體系總結的方法
3.2感性總結
（1）視、聽、感全沖擊的設計
（2）互動總結法
四、課程總結

原世界500強華為技術公司高級項目經理
某教育集團創始合伙人
內訓師培養項目首席教練、資深產品設計師
思維類課程產品資深培訓師
英國倫敦城市行業協會C&G高級國際培訓師
上海市大學生科技創業基金會特聘導師
國家心理咨詢師

擅長領域及主講課程
TTT系列（內訓師培養類）：
《課程開發與教學設計》
《授課技巧與控場技巧》
《經驗萃取與案例開發》
《微課開發原理與實踐》
思維系列：
《職場人的思維助推器之思維導圖》
《系統思考和創新思維》
《創新思維與問題解決》
《結構化思維》
通用系列：
《管理者角色認知》
《管理者JEL溝通技術》
《非職權者的影響力與有效溝通》
《問題分析與解決》
《客戶洞察》
咨詢系列：
《人才梯隊梳理與課程體系搭建》
《精品課程開發》

工作經歷
曾任華為公司項目經理，具有15年企業管理和項目管理經驗，13年企業培訓成功經驗，常年為移動、惠普、寶馬等知名企業輪訓，平均滿意率超過90%。

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