【培訓對象】
各級管理者

【培訓收益】
1.啟發對一線作戰組織建設與變革的思考，轉化為“以一線項目為中心”； 2.理解作戰組織項目管理全視圖架構設置，明確一線、平臺、管理層職責及分工； 3.厘清一線、平臺和高層的關系，建設作戰組織運作機制，確保有效“呼喚炮火”。 本課程源于華為，融合多元實踐。

模塊一 導入-班長的戰爭
1 敏捷作戰組織建設
1.1 戰爭形態變化帶來的反思
1.2 未來的戰爭是班長的戰爭
1.3 軍隊的運作：架構、平臺與分工、運作模式
【案例】美軍作戰解析
2 敏捷作戰組織對企業經營的啟示
2.1 班長戰爭的本質與內涵
2.2 商場如戰場，企業新形勢下面臨的新挑戰
2.3 企業需要敏捷的一線作戰組織應對未來
【案例】華為一線作戰組織的建設

模塊二 樹旗-建立打勝仗的信仰
3 提升團隊認知境界
3.1 讓打勝仗的思想成為一種管理信仰
3.2 心中有信仰，行動有保障
3.3 如何鍛造打勝仗的組織
3.4 我們應該向軍隊學習了什么

模塊三 布陣
4 一線作戰組織的架構建設
4.1 敏捷作戰組織的三個關鍵詞
4.2 “以客戶為中心”打好班長戰爭
4.3 “以客戶為中心”的架構建設
4.4 打贏班長戰爭的總體架構
【案例】華為組織級項目管理全視圖
【訓戰】為了打贏，我們面臨的挑戰
5 如何實現打贏班長的戰爭
5.1 建立敏捷的作戰組織支撐平臺
5.2 解構作戰組織陣型
5.3 打勝仗需要靈活地組織形態
5.4 作戰組織運作的轉變
5.5 用靈活的經營方式激活作戰組織
【案例】華為作戰組織建設
【訓戰】作戰組織的協同

模塊四 點兵
6 培養作戰組織的班長
6.1 作戰組織班長的核心職責
6.2 聚焦重點工作，確保戰略落地
6.3 持續權力下沉，實現經營靈活
6.4 優化業績評價，牽引目標實現
6.5 涌現將軍人才，提升作戰能力
6.6 營造共贏氛圍，優化發展土壤
總結
 

馬力老師
——組織建設與人才管理實戰專家
中國人民大學（人力資源管理專業）碩士
曾任華為人力資源解決方案專家
曾任海康威視海外大區人力負責人
曾任萬向集團董事局主席秘書（第一代民營企業，營收超千億）
浙江大學、上海交大特聘講師
一級企業人力資源管理師
中國企業人才發展智庫高級研究員

擅長領域：組織管理、績效管理、干部管理、招聘面試、非人、HRBP

【個人簡介】
馬力老師擁多家世界500強企業工作經歷，憑借超過17年豐富的管理實戰經驗，深耕人力資源管理。特別是在業務視角下的組織管理（業務戰略落地組織、組織績效、職位管理、組織診斷與設計等）、人才管理（人才選聘、個人績效、任職、人才發展、人才管理）、領導力（開發與實踐）等領域，都有些深厚的理論功底和豐富的實踐經歷。
馬力老師在萬向集團工作期間，曾任集團培訓部主任，董事局主席（魯冠球先生）秘書等職位，在中國第一代民營企業家的影響下，深入洞察業務實際，能高層領導決策和企業經營發展提供相應支持。
馬力老師在海康威視任職期間，負責公司超過3萬員工的學習發展工作，長期為公司全球人才發展設計系統化體系，并實施落地；在海外工作期間，主管海外大區年度戰略解碼（關鍵任務、組織、人才、文化）和執行監控工作，推動區域業績持續提升。馬力老師是海康威視金牌講師，年度授課量超過70天。
馬力老師在華為工作期間，主要負責華為生態客戶的輔導與賦能工作，深刻理解華為“從哲學到實踐”的理念，憑借華為多年的理論與實踐積累，為國內多家知名企業提供了全方位服務，得到客戶一致認可，并獲評“明日之星”。
核心咨詢項目內容：
主導H公司海外某國家戰略（SP）制定與戰略解碼（BP），分析差距、洞察市場，設計實現路徑（引導共創），并落地到二級部門組織績效考核，輔導該國家業務發展業績提升（主導），在當年實現業績增長超目標6%，銷售超過50MUSD。
千億級500強T公司HR團隊項目：澄清人力資源能力要求，結合企業業務實際，梳理HR承接方式和路徑，從組織戰略到排兵布陣，訓戰結合的方式提升HR隊伍解決復雜問題的能力，最終實現配合業務部門拿結果的目標。
央企ZJ集團子公司KG人力資源三支柱轉型項目：引導企業洞察內外部要求，共識人力資源戰略，對人力現有流程進行診斷和梳理，盤點組織并核算人力資源三支柱工作量，重點賦能BP和SSC群體，用任職資格和學習地圖幫助HR能力持續提升。
JM集團企業大學項目：從公司戰略和業務需要出發，建立公司學習型組織，并從能力體系（干部與專業標準）、資源體系（師資/產品/知識等）、應用體系（評價與變革支持等）、管理體系（系統與運營等）四個方面深入建設，實現該組織在企業中的定位和價值。
醫療器械獨角獸N公司項目：通過共創方式將公司重點工作解碼至八個重點部門的重點工作，結合對價值鏈的分析和梳理，形成部門組織績效指標庫，同時輔導部門負責人，將組織績效落實到個人績效。
馬力老師具有甲乙方工作經驗，既熟悉企業內部管理流程和氛圍，又能夠以客戶為中心，站在客戶視角理解客戶，同時善于創設多元化的場景，幫助學員更好地學習與反思。 

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