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情境領導力

地點： 廣東 (廣州) 價格：4800 時間：2024-12-20

第一單元：領導的認知 現今社會環境的變化趨勢東/西方領導的差異性從&ldq..

情境領導力——提升組織績效的團隊領導技術

地點： 廣東 (廣州) 價格：3800 時間：2024-04-13

第一單元：領導的認知一、知識引入：現今社會環境的變化趨勢1、東/西方領導的差異性2、從“執行”開始說起3、理解“執行→執行力→執行能力&rdqu..

情境領導

地點： 廣東 (深圳) 價格：0 時間：2021-07-16

第一單元：早期的領導素質研究1、道格拉斯的X 理論和 Y理論2、早期的領導素質研究---素質論3、早期的領導行為研究---行為論4、案例：為什么有些外企的職業經理人到國企（或者民企）就不行？5、民..

情境領導力

地點： 廣東 (深圳) 價格：4600 時間：2020-10-16

更高的職位意味著更大的責任。身為領導，您是否常被這樣的情境所困擾？情境1：公司或部門正在高速發展與擴張，您的工作越來越多，人也越來越累，事業卻似乎遇到了瓶頸。解答： 通常這種情況發生的原因在于領導者不善于..

情境領導與領導藝術提升

地點： 北京 (北京) 價格：1600 時間：2013-11-23

第一單元：確定下屬的準備狀態第二單元：分析你的領導風格第三單元：領導風格與下屬準備狀況的匹配第四單元：教練之道：造就精英下屬第五單元：激勵之道：提升下屬的工作意..

情境領導

主講老師： 課程時長：2 天

第一單元：情境領導是建立在人的價值觀及對人性的假設1. 人的動機2. 馬斯洛需求論3. X 理論和 Y理論4. 領導素質概括哪些方面5. 管理方格圖6. 常用的管理手段有哪些7. 描述你心..

情境領導—卓越領導力

主講老師：郭俊平 課程時長：2 天

第一單元：如何影響跟隨者的績效員工心目中的領導領導角色的變遷新型領導角色的變遷領導與管理的區別領導的 6Ｐ特質影響力產生的原因實施影響力的方式與過程權力等于你可能的影響力領導者的績..

教練式領導力-情境領導

主講老師：于紅梅 課程時長：1 天

第一單元 領導認知：新時代的領導者 新形勢下的領導力需求 領導理論（連續統一體理論、領導方格論、情境領導模式） 領導與管理的區別 領導的..

情境領導

主講老師：王昌國 課程時長：2 天

第一章 領導一、成功的領導與有效的領導領導與管理的區別領導就是影響力領導者的三大技能領導者的三種能力成功的領導與有效的領導二、情境領導的前奏領導特質論領導行為論領導權變論視..

情境領導

主講老師：鮑愛中 課程時長：2 天

第一單元：情境領導是建立在人的價值觀及對人性的假設1、人的動機2、馬斯洛需求論3、X 理論和 Y理論4、領導素質概括哪些方面5、管理方格圖6、常用的管理手段有哪些7、描述你心目中的上司..

情境領導

主講老師：袁宇杰 課程時長：2 天

課程簡介：（一）什么是“情境領導”（Situational Leadership）？ “情境領導”模式是以被領導者為中心的領導實用技能，它根據情境的不同，通..

情境領導：卓越領導力—高效領導者的五項修煉

主講老師：郭俊平 課程時長：2 天

課程特色：本課程由世界組織行為學大師、世界領導力大師保羅•赫塞博士（Dr. Paul Hersey）擔綱開發，經歷了專家團隊四十年的更新和充實。臺灣引進課程二十年。情境領導由具備企業家閱歷的講師執教..

情境領導

主講老師：萬齊勝 課程時長：2 天

第一單元：如何影響和提升部屬績效領導與管理的區別影響力產生的原因實施影響力的方式與過程搭建工作平臺職位、工作、活動的細分實戰演練第二單元：員工個性和行為狀態的評估標準準備度—&md..

情境領導力實訓

主講老師：鮑愛中 課程時長：2 天

課程簡介： 20世紀60年代中期，組織行為學專家，博士保羅赫塞創建了美國領導力研究中心。半個世紀以來，該研究中心不斷對全球經理人的領導力狀況進行各種調研和分析研究，為“情境領導模式”的經久..

情境領導力

主講老師：劉成熙 課程時長：2 天

一、情境領導認知1情境領導前言管理、領導、教練角色演進在領導情境中產生的不同結果領導企圖造成之后果與別人共同工作之技能控制與操縱2領導的基本功夫（向下扎根）領導的基本原則與應用練習領導..

情境領導

主講老師：謝玉雄 課程時長：2 天

第一單元：情境領導是建立在人的價值觀及對人性的假設1、人的動機2、馬斯洛需求論3、X理論和Y理論4、領導素質概括哪些方面5、管理方格圖6、常用的管理手段有哪些7、描述你心目中的上司8、..

情境領導

主講老師：葉阿次 課程時長：2 天

第一講 確定追隨者的準備狀態1、什么是工作準備度？2、管理者為什么必須掌握員工的準備度狀態？3、如何判斷員工的能力；4、如何判斷員工的意愿；4、能力和意愿之間是怎樣相互影響的？5、課堂討論： ..

情境領導

主講老師：何興龍 課程時長：12 天

第一單元領導者的自我領導力提升◎領導者的自我認知◎領導者的領導能力測試◎卓越領導者領導能力提升的六個方面教學視頻播放學員案例練習：職場中的五種人◎如何建立最佳的權力基礎學員案例練習：個人影..

情境領導力課程大綱

主講老師：蔣巍巍 課程時長：2 天

一、卓越的領導者，不是控制而是影響追隨者與領導者關系領導者與管理者的區別領導者影響力形成的4個要素結構個體領導力形成的5各階段解析&..

情境領導

主講老師：楊波 課程時長：2 天

前言：情境領導的重要前提——氛圍打造是領導者的第一課良好組織氛圍四大發力點開放性 目標一致性 意愿性 ɧ..

隨境而變——情境領導力

主講老師：茆挺 課程時長：2 天

第一講：探討影響員工績效的因素一、學習管理和領導學的建議1. 為什么學習情境領導力1）什么是情境領導力？2）應用情境領導力的三個步驟影片學習：《快速變化的時代》課堂活動：組織中五類代表性員工 ..

凝心聚力、賦能創新——卓越領導力與團隊情境領導技術

主講老師：李乾 課程時長：2 天

課前學員領導能力測評（2022測試題），課后增加訓后管理能力測評（360）導入：受訓企業學員溝通案例引言：1）開課亮劍——企業/團隊成功的方程式、員工績效方程式=F（知、愿、能、行..

應用于情景的領導力提升（情境領導Ⅱ）

主講老師：蔡錦 課程時長：2 天

一、未來領導力課堂活動：觀看視頻讓學員了解到變化怎樣影響成長，觀察你的下屬，聆聽他們的對話。在發展員工、處理沖突及推動變革時，靈活性和適用性是很重要的。于此同時，了解領導的定義，知道成功領導和有效領導之間..

情境領導力——給管理者的一劑救命藥

主講老師：孫倩 課程時長：2 天

一、管理者在工作中一般會用到哪些技能?1.技術技能崗位技能2.人際技能溝通能力3.概念技能宏觀戰略及文化相關互動：哪些技能中層以下管理者最需..

情境領導Ⅱ

主講老師：董栗序 課程時長：2 天

單元1－未來的領導未來的領導領導的環境 河流我未來的領導方式 利用SLⅡ工作能力來取得業務結果單元2－信念與基石情境領導Ⅱ－信念與基石 領導之定義成功的領導與有效的領導 領導型..

情境領導力塑造

主講老師：梁良 課程時長：2 天

第一單元 認識領導力 Ⅰ. 員工心目中的領導卓越領導者的“6P”特質Ⅱ. 領導者應具備的技能領導者的四項基本職責Ⅲ. 領導與管理的區別領導力..

情境領導力發揮

主講老師：梅森 課程時長：2 天

情境領導力發揮篇第一部分：領導的認知 傳統的管理理念認為只要員工在行為上完成上級交代的任務或達到目標（如完成銷售定額）管理就是成功的。這種單純以目標為導向的管理方法忽視了員工做事的意愿，雖然管理者從完成任務的..

情境領導力培訓課綱

主講老師：羅銘 課程時長：2 天

序言：聯通2018年方向---四個體系的發展一：認識領導和情境領導1：什么是領導，領導和管理行為之間的區別2：領導的三大核心3：領導的五項情商能力4：領導認知的誤區5：情境領導的介紹二：認..

情境領導

主講老師：何云鵬 課程時長：2 天

一、人員管理1. 領導與管理的區別2. 領導與管理的差異3. 成功領導者應具備的三個技巧4. 理解“控制”和“操縱”的定義二、領導風格1. 領導..

情境領導者

主講老師：談煒 課程時長：1 天

模塊一、開篇－課程介紹課程目標：不是來聽傳統管理和領導力知識的； 是來經歷當場深入探討領導力問題并找到突破方向和方法的課程特性：實戰檢驗、當場剖析、教練指導、立竿見影&..